Королев

Математика в группе «Лучики»

В результате работы дети могут:

  • называть части суток: утро – вечер – день – ночь;
  • соотносить предметы-заместители (числовые карточки, счетный материал) с количеством предметов в данной группе;
  • сравнивать количества элементов в множествах, выраженных смежными числами, (четыре – пять, пять – шесть, шесть – семь, семь – восемь, восемь – девять, девять – десять) путем составления пар с помощью слов: «столько же», «не столько же», «равно», «не равно»;
  • ориентироваться на плоскости с помощью слов: «на», «под, «за, «рядом», «с», «между», «вверху», «внизу», «спереди», «сзади», «сверху», «вниз», «слева», «направо» (различать положение предметов на рисунке относительно заданного предмета);
  • выделять предметы из группы по общему признаку, сравнивать предметы, разбивать предметы на группы (классы) в соответствии с общим признаком (в том числе и геометрические фигуры);
  • сравнивать объекты (до 5) по длине, ширине, толщине в серии предметов;
  • составлять математические рассказы на основе предметных действий, сюжетных рисунков и слуховых диктантов;
  • ориентироваться во времени на основе слов: «вчера», «сегодня», «завтра», «сначала», «потом», «раньше», «позже»;
  • моделировать реальные и абстрактные объекты из геометрических фигур в виде аппликаций или рисунков из 2–5 деталей по образцу.